четверг, 17 апреля 2014 г.

«Евросеть»: в Москве в I квартале продано на 8% меньше мобильных телефонов, чем в 2013 году

Компания «Евросеть» опубликовала отчет, согласно которому продажи в Москве мобильных телефонов и смартфонов в первом квартале упали на 8% относительно прошлого года. При этом выручка от продаж выросла на 12%. Примечательно, что параллельно с этим вырос рынок смартфонов. В 2013 году в первые три месяца их доля в общем рынке равнялась 45% в количестве и 85% в выручке, в 2014 году доля смартфонов в первом квартале составила 61% в количестве и 91% в денежном отношении. Лидером рынка осталась корейская компания Samsung, занявшая 24% рынка (35% в прошлом году). Второе место удержала за собой Apple, увеличив свою долю с 15 до 17%. В денежном выражении доля Apple составила 40%, что позволило ей стать первой в аспекте выручки в Москве. Лидирующие позиции североамериканская компания заняла и на рынке планшетов: доля iPad в первом квартале составила 28% в количественном отношении и 47% в выручке. В свою очередь компания Samsung заняла 19% рынка планшетов с 22% выручки на этом рынке. «Газета.Ru»

Революционный модульный смартфон представлен официально. ФОТО


16.04.14, Ср, 11:00, Мск, Текст: Сергей Попсулин / Фото: Engadget

Google показал прототип модульного смартфона Ara, сообщил себестоимость производства устройства с базовой комплектацией и срок его выхода на рынок.

Корпорация Google провела в своей штаб-квартире первую конференцию для разработчиков компонентов модульного смартфона Ara. На ней собралось около 200 человек. Ведущим мероприятия выступил руководитель проекта Пол Еременко (Paul Eremenko).

Ara — это модульный смартфон, состоящий из каркаса, называемого эндоскелетом, и сменных модулей, которыми могут быть экран, процессор, память, батарея, камера, датчики, чипы беспроводной связи, динамики и т. п.

Модули позволяют пользователю создать смартфон под собственные нужды: подсоединить батарею повышенной емкости, более качественную камеру, более мощный процессор и т.п.

Присоединение модуля к каркасу осуществляется с помощью электропостоянных магнитов, сохраняющих намагниченность при отсутствии тока, но состояние которых (включен/выключен) меняется с помощью электрического импульса. Электронное соединение модуля с каркасом реализуется на базе технологии UniPro.

Google разрабатывает три варианта Ara с различным размером: маленьким, средним и большим. В зависимости от размера, к эндоскелету можно будет прикрепить разное число модулей. На мероприятии был продемонстрирован прототип средних размеров, сопоставимый с Samsung Galaxy S5.


Модульный смартфон Ara

Разработкой Ara занимается отдел инновационных исследований ATAP, перешедший к Google в результате приобретения Motorola Mobility. Возглавляет егоРеджина Дуган (Regina Dugan), в прошлом — директор Агентства передовых оборонных исследовательских проектов (DARPA) при Министерстве обороны США.


На мероприятии был продемонстрирован эндоскелет среднего размера

Ранее в апреле Google выпустил первую документацию модульного смартфона. Основываясь на ней, независимые разработчики смогут начать создание первых модулей для устройства.


Модули могут крепиться к каркасу с обеих сторон


Присоединение модуля осуществляется с помощью электропостоянного магнита

В январе 2015 г., как сообщил Еременко, компания планирует выпустить так называемый Grey Phone — вариант Ara с минимальной комплектацией, в которую войдут дисплей, процессор и Wi-Fi-модуль. Пользователи смогут кастомизировать это устройство. Какова будет розничная цена Grey Phone, в компании не смогли сказать. Но, по их оценке, себестоимость устройства составит $50.

суббота, 12 апреля 2014 г.

Скинуться на стартап

 Народное финансирование — краудфандинг — стало модным инструментом для сбора денег на разные творческие проекты. А вот предприниматели возможности нового инструмента пока не распробовали
Римма Авшалумова
Ведомости
11.04.2014, 64 (3568)
Поделиться

Статья 
Отзывы  
В избранное 
 

Фото: А. Таранин Площадки есть
По данным портала «Стартмен», в России за все время существования краудфандинговых онлайн-площадок было поддержано 3580 проектов, на которые собрали 110,677 млн руб. (март 2014 г.). Сейчас в России действует семь краудфандинговых площадок: Planeta, Boomstarter, «С миру по нитке», «Русини», Kroogi, ThankYou, Fund4Start. В стадии запуска — «Левша российский», «Стартиум», FundingTo. Были закрыты Startapp, Naparapet, Start with me, Time-to-start, «Спонсор здесь», «Первый капитал», ITRockOut, CrowdPress, «Гдемоиденьги.рф», ClickStart, RuStarter.
 
Вы читаете расширенный вариант статьи. Опубликованный в газете «Ведомости» текст можно посмотреть в смарт-версии этого номера.

Сбор средств на съемки фильмов и клипов, запись музыки, печать новых книг, театральные постановки объявляют как известные всей стране лица, так и никому не известные герои. Взамен спонсор, поддержавший рублем чужую идею, получает благодарность и приятный сувенир: упоминание в титрах, диск либо новую книгу с автографом, ужин в компании автора проекта или даже роль в фильме. Народными деньгами уже воспользовались «Би-2», «Несчастный случай», Евгений Гришковец, Виктор Шендерович, Colta.ru, «Дождь» и многие другие. Но станет ли краудфандинг в России таким же удобным инструментом для предпринимателей? На Западе через платформы коллективного финансирования запускают новые стартапы, исследования и производства. В России доля предпринимательских проектов на краудфандинговых платформах пока совсем невелика.
Медом намазано

В январе Гузель Санжапова, основатель компании Cocco Bello, собрала 455 000 руб. на оборудование для пасеки через платформу Boomstarter.ru. 397 человек со всей России инвестировали в пасеку, которая дает работу жителям крошечной уральской деревушки Малый Турыш. «Люди не любят, когда ты пытаешься построить бизнес за их счет. При этом у тебя на руках только проект бизнеса, даже не первый продукт. Если показать спонсорам обратную сторону медали — какую социальную нагрузку несет твой проект — и при этом дать попробовать продукт, то есть вероятность, что они не пройдут мимо», — рассуждает Санжапова. Важно, по ее словам, правильно рассказать о проекте — не писать длинных скучных текстов, не ограничиваться одной фотографией: «Лично нам не пришлось ничего придумывать — мы приехали и сняли всю историю как она есть».
Папа Санжаповой — Равиль, геолог по специальности, волею судеб стал обладателем пасеки в 69 пчелиных семейств в умирающей деревушке в 200 км от Екатеринбурга. Пасека требовала больших усилий. Но продавать почти 2 т меда в округе было некому. И Равиль в отчаянии уже был готов просто открыть все ульи. «А это как забить корову», — говорит Гузель. Тогда она придумала производить крем-мед: взбитый при определенной температуре и оборотах натуральный мед становится очень нежным и не кристаллизуется. Такой продукт Санжапова видела в Европе и была уверена, что он придется по вкусу и столичным сладкоежкам. В мед было решено добавлять ягоды и орехи, к сбору которых привлекли местных бабушек. В сезон за 5 л ягод бабушки получали по 1000 руб. Кроме пасеки, других возможностей для подработки в округе вообще нет, утверждает Санжапова. Дело было за малым — приобрести большую медогонку и сушилки для ягод. Спонсоры так прониклись историей, что собрали втрое больше денег, чем заявила предпринимательница.
Первые 40% суммы собрали люди из 37 городов. Молчали только москвичи. Негатив и недоверие столичных жителей — главная сложность, с которой столкнулась Санжапова. «В каждом пятом сообщении меня называли "хитрожопым предпринимателем" и "эксплуататором бабушек", — сетует она. — В Москве сейчас очень негативный информационный фон, и люди к нему привыкли. Поэтому когда говоришь, что можно что-то поменять и станет лучше, воспринимают это как ложь».
Спустя пару месяцев спонсоры получили баночки с натуральным крем-медом, галстуки-бабочки, которые сама шьет Гузель, и письма благодарности, написанные ее мамой.
К лету предпринимательница планирует запустить уже второй проект на Boomstarter — собрать средства на строительство цеха для работников. Спонсорам обещают не только крем-мед, но и травяные чаи и возможность погостить на пасеке.
Летом прошлого года краудфандингом воспользовались и основатели магазина фермерских продуктов LavkaLavka. Они собрали на Planeta.ru почти 700 000 руб. на открытие фермерского магазина в центре Москвы. А переводчик и журналист Даша Сонькина, бывшая сотрудница «Газета.ru», решила сделать хобби семейным бизнесом и собрала 200 000 руб. на покупку профессионального оборудования для пекарни «Дашины пирожки». И все же такие предпринимательские проекты для российского краудфандинга пока редкость.
Модель для России

«Краудфандинг со временем обязательно станет интересным инструментом и для предпринимателей, — убежден Федор Мурачковский, гендиректор самой крупной российской краудфандинговой платформы Planeta.ru. — Нужно время, чтобы общество оценило инструмент. Далеко не каждый знает, что методом краудфандинга можно реализовывать самые разные проекты».
Planeta.ru была запущена в июне 2012 г., до этого около года работала в тестовом режиме. За полгода было собрано 1,2 млн на новый альбом группы «Би-2». Один из основателей проекта — Макс Лакмус, бас-гитарист группы. Сервисный сбор «Планеты» — 5 или 10% от собранной суммы (зависит от того, собрали вы 100% или меньше) плюс 5%, которые забирают платежные агрегаторы. С июня 2012 г. через платформу было профинансировано более 500 успешных проектов на сумму около 70 млн руб.
«Проект может быть любого направления, важно, чтобы он понравился людям. К тому же поддержка проекта — не просто сбор денег, а еще и интересная игра, поскольку есть возможность получить оригинальный презент или узнать что-то новое раньше других, посетить закрытое мероприятие или первому опробовать новый гаджет», — говорит Мурачковский.
«Мы осознанно начинали развитие платформы с привлечения творческих проектов. Творческих людей больше, чем предпринимателей. А стоимость привлечения творческого человека к запуску краудфандингового проекта в разы ниже стоимости привлечения предпринимателя», — рассказывает сооснователь и гендиректорBoomstarter.ru Евгений Гаврилин.
Гаврилин и его партнер Руслан Тугушев запустили Boomstarter в августе 2012 г. За это время через платформу прошло более 1500 проектов — из них успешно около 20%. Более 36 000 спонсоров собрали около 50 млн руб. На сегодня ежедневно на Boomstarter регистрируетсяот 5 до 10 новых проектов в одной из 12 категорий. Самые популярные — музыка, фильмы и видео, книги, компьютерные игры, дизайн. Проект работает по принципу «все или ничего». Автор получает привлеченные средства только в том случае, если наберет желаемую сумму полностью. В противном случае все средства вернутся назад спонсорам. Boomstarter берет 5% от привлеченных средств в успешные проекты, платежные системы взимают еще 5%.
Boomstarter — аналог самой известной в мире американской краудфандинговой платформы Kickstarter, запущенной в 2009 г. За пять лет через Kickstarter профинансировано 59 498 успешных проектов на сумму более $1 млрд. Несмотря на все сложности с регистрацией проектов иностранцами (необходимо гражданство США, Великобритании, Канады, Австралии или Новой Зеландии), добираются до международной площадки и россияне. На платформе было запущено 58 российских проектов, из них 26 собрали необходимую сумму. Рекордсменом стал проект разработчиков из Ижевска Lightpack (система подсветки дисплея, которую можно подключить к телевизору или компьютеру и работать в ночное время без вреда для глаз), привлекший более $500 000. В отличие от Planeta, активно поддерживающей социальные и благотворительные проекты, на Boomstarter размещение проектов, предполагающих благотворительность и целевое финансирование, финансирование лечения, привлечение средств для благотворительных организаций, получение стипендий, проведение информационных и агитационных кампаний, запрещены правилами.
Интерес к предпринимателям у Boomstarter есть, уверяет Гаврилин. Но пока сами они почти ничего не знают о краудфандинге. О народном финансировании вообще, по его словам, знают не более 2-3% пользователей интернета. На целенаправленное привлечение предпринимательской аудитории у проекта нет ресурсов. Это, по словам Гаврилина, дело будущего. Пока о рынке краудфандинга в России говорить рано. Мировой рынок краудфандинга, знает Гаврилин, оценивается в $7 млрд.
«Технологические и наукоемкие проекты пока все больше смотрят на Запад, где краудфандинг технологичных проектов, гаджетов, научных разработок становится отдельной индустрией и вызывает огромный интерес как у специалистов, так и у обычных людей», — поясняет Мурачковский. А для стартапов все же больше подходит модель краудинвестинга, которого в России пока нет.
Гаврилин полагает, что кризис подтолкнет предпринимателей к новому инструменту привлечения инвестиций, поскольку получать кредиты станет сложнее.
Не хотят в попрошайки

Запустить проект — малая часть дела. Нужно еще и продать идею спонсорам. Это получается не у всех.
«Я уповал на то, что у меня много друзей. Был уверен, что они меня поддержат, не пожалеют 50-100 руб. Но оказалось, это совсем не так», — рассказывает производитель обоев-раскрасок Михаил Михайлов. За месяц на Boomstarter он собрал только треть суммы, нужной на производство новой партии дизайнерских обоев-раскрасок по эскизу Яны Франк.
«Я попробовал и знаю: краудфандинг — не мое. На первом этапе сбора средств вы спамите по друзьям, знакомым. Купаетесь во внимании, печатаете 1000 знаков в минуту. Эйфория проходит быстро, и через пару дней начинается настоящая работа», — описывает процесс Михайлов. Суть второго этапа работы — засветить проект как можно больше. Сделать так, чтобы о нем написали все и везде. В ход идут письма-попрошайки. «Именно тут я окончательно понял, что проект денег не наберет. Мне чужда история таких писем и постоянного спама про себя и свой проект с просьбой рассказать о нем всем и везде. Получается, что суть этого — достать людей настолько, чтобы они были готовы дать тебе денег, лишь бы ты отстал. Заниматься подобным я не буду», — категоричен Михайлов.
Он говорит, что многие авторы проектов неадекватно оценивают сбор денег. Думают, что это своего рода благотворительность. А краудфандинг — это фактически интернет-магазин вещей, которых еще не существует. Вы продаете свои продукты, а не просите денег.
При этом сам Михайлов считает свой опыт успешным — узнал общественное мнение, поднял контакты старых друзей, получил новых клиентов и покупателей.
«Краудфандинг хорош не только для начинающих предпринимателей, но и для тех, кто успешно работает, но задумал выход на новый рынок или запуск нового продукта или услуги. Они могут использовать краудфандинг как исследовательский инструмент потребительского спроса. Запустить проект на платформе и увидеть, есть ли интерес, собирает ли он деньги. Если деньги через краудфандинг собрались, значит, высока вероятность, что продукт будет востребован. А если денег нет, а в комментариях люди пишут, что это унылая фигня, то предприниматель сэкономит деньги на запуск, потеряв лишь часть суммы, что потратил на раскрутку проекта на краудфандинговой платформе», — подсказывает Гаврилин.
Быстрый поиск: Евгений Гришковец, Виктор Шендерович, Гузель Санжапова, LavkaLavka, Михаил Михайлов

среда, 9 апреля 2014 г.

Зачем бизнес-школы учат изящным искусствам и актерскому мастерству

Западные бизнес-школы включают в программы курс обучения изящным искусствам и актерскому мастерству. Это, по мнению школ, понадобится для успешного ведения бизнеса

Ребекка Найт
Vedomosti.ru

08.04.2014

Зачем бизнес-школы учат изящным искусствам и актерскому мастерству

Фото: Андрей Махонин/Ведомости

 
ВЗГЛЯД И АНАЛИЗ
«В основе методологии творческого процесса лежит умение видеть двойственность явления, способность формировать собственный взгляд на предмет и соединять его в голове с критическим анализом ситуации. Эти качества нужны не только для занятий изящными искусствами», — сказал Энтони Коленик, исполнительный директор Альянса в поддержку изящных искусств в исследовательских университетах, расположенного в Мичиганском университете.
 Эта публикация основана на статье «Шекспир воспитывает менеджеров» из газеты «Ведомости» от 08.04.2014, №61 (3565).

Поначалу все происходившее в аудитории было похоже на обычную лекцию в бизнес-школе. Джек Маккарти, профессор организационного поведения школы менеджмента Бостонского университета, говорил о характеристиках и развитии команды, отличающейся высокой результативностью. Он сравнивал ее с ансамблем джазовых музыкантов.

Одни студенты кивали, другие зевали. А потом вдруг освещение в аудитории погасло, и на сцене поднялся вверх гигантский экран, за которым, как выяснилось, укрывался джазовый ансамбль из пяти человек. Студенты-джазисты сыграли импровизацию на тему классической джазовой композиции Take Five, которую в оригинале исполнял знаменитый Dave Brubeck Quartet.

Искусство как кейс

«После концерта музыканты говорили со студентами о работе в команде, креативности и совместном лидерстве, т. е. о том, что происходит, когда в организации попеременно — то вместе, то поодиночке — руководят одни или другие люди», — рассказывает профессор Маккарти. «Слушая и созерцая таких креативных людей, студенты лучше усвоили урок. Ведь они видели, как работают музыканты и каковы существенные составляющие их взаимодействия», — объясняет он.

Курс, который профессор Маккарти читает уже шесть лет, включает выступления хоровых капелл, танцевальных трупп и симфонических оркестров. Предметом изучения здесь становится сотрудничество творческой команды во время шоу, а также содержание произведения искусства. На одном из занятий студенты, к примеру, смотрят постановку пьесы Шекспира, а потом обсуждают с актерами природу лидерства, доверия и власти.

Сегодня бизнес-школы по всему миру пытаются воспитать в своих студентах умение работать в команде и развить в них креативное мышление. Поэтому школы включают в свои программы выступления творческих коллективов и изучение изобразительного искусства. «Интерес к использованию различных видов искусства в методике обучения сильно вырос», — подтверждает Роберт Салливан, председатель совета директоров ассоциации по развитию университетских бизнес-школ AACSB. «Школы и рекрутеры теперь лучше понимают, что для успеха в бизнесе требуются не только технические навыки. Надо быть еще и креативной личностью. Вы должны уметь донести свою точку зрения, продать идею и завлечь этой идеей других людей. Это актуально для любого лидера в любой отрасли», — говорит он.

Властвовать собой

Сочетание обучения бизнесу с преподаванием дисциплин по искусству — идея далеко не новая. Профессор Салливан, декан школы менеджмента Rady Калифорнийского университета в Сан-Диего, рассказывает, что ввел в программу курс актерского мастерства еще тогда, когда 20 лет назад был деканом школы бизнеса Tepper в Университете Карнеги-Меллон. «Этот курс давал студентам возможность чувствовать себя комфортно в любой ситуации. Мы хотели научить их управлять собой в нервном состоянии, привить им коммуникационные навыки и умение вовлекать сотрудников в работу», — говорит он.

Степень увлечения искусством варьируется от школы к школе. Например, Калифорнийский университет в Сан-Диего и школа бизнеса Tepper Университета Карнеги-Меллон предлагают факультативные курсы по актерскому мастерству, которые призваны обучить студентов искусству слушать и умению публично выступать. А Бостонский университет установил партнерские отношения с творческими коллективами в кампусе. Они выступают перед студентами и обучают их целому комплексу навыков, которые могут потом пригодиться для освоения других дисциплин. Еще один способ выбрал для себя факультет менеджмента имени Десотеля Университета Макгилла в Канаде и бизнес-школа IEBC в Бледе (Словения). В рамках одного и того же курса они дают знания в сфере менеджмента и изучают разные аспекты музыки и других видов искусства.

Школа вдохновения

Даника Перг 28 лет назад основала бизнес-школу IEDC в словенском городе Бледе. Ее целью было создать школу нового типа. «Я хотела, чтобы это было место, где студенты черпают вдохновение», — признается Перг, ныне декан школы.

Пять поводов для участия в конференции →

Школа IEDC расположена в трех зданиях, которые одновременно являются галереей искусства. Коллекция галереи обширна — она включает 200 полотен и скульптур. «Человека всегда вдохновляет созерцание красивой картины или просмотр талантливого фильма», — говорит Перг. В школе есть даже собственные музыканты. «Мы, наверное, единственная бизнес-школа в мире, которая держит в штате профессионального пианиста», — улыбается декан.

Джеффри Хитч преподает актерское мастерство в кампусе бизнес-школы Tepper в Питсбурге и подразделении школы в Катаре. Студенты овладевают целой серией актерских техник и выполняют письменные задания, которые должны научить их более складно выражать свои мысли, что потом пригодится для публичных выступлений. «Цель курса в том, чтобы научить студентов преодолевать страх перед сценой и познакомить их с технологиями, позволяющими управлять аудиторией», — объясняет Хитч.

В самом конце курса Хитч просит студентов произнести монолог или политическую речь. «Я хочу испытать моих студентов на прочность и ставлю перед ними сложную задачу. И если под конец они могут без сучка и задоринки прочитать обращение Генриха V к солдатам перед битвой при Азенкуре, то они точно смогут в будущем вести переговоры с клиентами», — заключает он.



Читайте далее: http://www.vedomosti.ru/career/news/25032231/shekspir-vospityvaet-menedzherov#ixzz2yHNPiC00

вторник, 8 апреля 2014 г.

«Вижу целенаправленное желание получить на выходе из школы народец попроще». Режиссер Ирина Васильева — Новые Известия

«Вижу целенаправленное желание получить на выходе из школы народец попроще»

Режиссер Ирина Васильева

ДИНА РАДБЕЛЬ
Фото: ИРИНА ВАСИЛЬЕВА
Фото: ИРИНА ВАСИЛЬЕВА
 
На минувшей неделе канал «Культура» показал новые серии документального фильма «Ищу учителя», первые серии которого вышли в 2012 году, как раз когда велись бурные дискуссии по поводу реформы отечественного образования. Показ новых четырех серий картины подтвердил уже поставленный диагноз: школа болеет, если не реформируется и если в ней нет талантливых педагогов. Автор фильма режиссер Ирина ВАСИЛЬЕВА рассказала «НИ» о том, как рождался этот сериал, с какими трудностями пришлось столкнуться героям фильмов и участникам проекта.

– Ирина, что заставило вас мотаться по городам и весям в поиске учителей?

– Лично у меня нет никаких сантиментов по отношению к школе. Импульс исходил от моего мужа, продюсера Александра Радова, он в своей прошлой журналистской жизни много писал о школе. Но главной движущей силой был Виталий Трояновский – страстный инициатор благородных идей на «Культуре». Но это была идея не только благородная, но и рисковая: затронуть тему, реально цепляющую всех, кровоточащую, ключевую. Первые пять серий «Ищу учителя» вышли год назад и подтвердили диагноз: школу реформировать необходимо. Только совсем по-другому. У нас еще существуют потрясающие авторские школы, произведения педагогического искусства, учителя – настоящие гении, подлинные художники… Как подсчитал наш эксперт Александр Привалов, школами в подлинном смысле может считаться не больше 15% от общего их числа. Остальные выпускают людей, не обученных и к дальнейшему обучению не пригодных. Ясно, что ничто массовое не может быть идеальным. Мечтать можно лишь о том, чтобы массовая школа была сносной. А что касается реформы – это убийство образования. Но это уже отдельная тема.

– А какую задачу поставили вы?

– Наша задача – показать тех, кто может быть поводырями в этом дремучем лесу (Ямбург, Амонашвили, Шаталов, Лысенкова, Казарновский), чтобы побороть растерянность людей, которые просто не в курсе, что у нас в отечестве есть мощная педагогическая традиция, способная отвечать на новые вызовы и не захлебнуться в потоках новизны. Там были острые вещи, когда, например, Евгений Ямбург приводил пример снижения гуманитарности – количество часов на русскую литературу по новым нормативам точно совпало с теми нормами, которые в перспективе отводила фашистская Германия завоеванным славянским народам. 200 часов в год. Случайное совпадение? Поварившись в школьной тематике, я подозреваю, что одичание, уплощение, упрощение, натаскивание и весь тренд – никакой не побочный эффект, непродуманность реформ, а целенаправленное желание получить на выходе из школы народец попроще, чтоб не умничал. И ведь ничего демонического, азбука любого управленца – простыми системами управлять проще.

– То есть государству выгодно плохо учить?

– Ситуация катастрофична для государства, но удобна для чиновника. Отсюда сокращение бюджета на образование. Отсюда зверский закон в Трудовом кодексе, позволяющий уволить любого директора школы в одночасье без объяснения причин. Сиди, бойся, не высовывайся, будь управляем – вот что говорит этот закон всякому директору школы. Герои наших фильмов – настоящие герои. Они высовываются, отдавая себе отчет в рисках. Вот Андрей и Людмила Курбатовы придумали и сделали уникальную школу как социальный заказ родителей самого неблагополучного Южнопортового района Москвы и побороли наркоманию, криминал среди детей, вчерашние двоечники стали победителями олимпиад. Именно эта школа вышла на мировой уровень, проводя педагогические семинары, принимая делегации из многих стран, дети болели в четыре раза меньше, чем в типовой школе через дорогу, занимались в 150 кружках, всей школой пели гимн России – да за одно это государство, взыскующее патриотизм, на руках бы их носило. Но законно выбранную Людмилу Курбатову, 20 лет жившую этой школой, сняли в одночасье по тому самому федеральному закону, назначив директором человека, который до этого торговал икрой и «КамАЗами». Он выполнил задание департамента образования, развалил школу за год. Дважды суд признавал увольнение Курбатовых незаконным. Но чиновники пошли на повышение, а Курбатовы фактически получили запрет на профессию.

– Что они делают теперь?

– Курбатовы не уезжают из страны, хотя их везде приглашают реализовать свою педагогическую систему. В одной только Германии их методику используют 300 школ. А они говорят: мы патриоты. Фантастически упрямые люди, стоики. Без этого качества не может быть у нас сегодня настоящего учителя. Все наши герои работают вопреки, а не благодаря государству. Хотя, по сути, они его спасители. Абсурд какой-то, что именно они, самые светлые, романтичные, патриотичные, творческие, оказываются сегодня на линии огня, спасая детей от всех форм растления и одичания, боюсь, уже не обратимых для взрослого народа. Правящий класс, бюрократия, стоит на страже эгоистических интересов, и с ней не может справиться даже политическая воля. А возьмите директора Казанского лицея для интеллектуально увлеченных детей Павла Шмакова, его в конце 1990-х выдавили аж в Финляндию, где он стал очень известным учителем. Финляндия, отменившая систему надзора типа нашего РОНО, быстро вышла в лидеры образования. Новый прогрессивный мэр Казани, будучи там с делегацией, этим вопросом очень интересовался, ему и представили образцового его соотечественника. Он Шмакова уговорил вернуться с гарантиями защиты от произвола чиновников на самом высшем уровне. Дети спасли. Собрали в Интернете нынешней осенью больше 60 тысяч подписей и к нам обратились – помогите, мы хотим учиться в этой школе.

– Хотя бы знаменитого педагога Сергея Семенова, надеюсь, чиновники не трогают?

– Сергей Семенов из псковского городка Себеж, герой первого фильма этого сезона, гремучая смесь Андерсена и Макаренко, награжденный за уникальный свой метод самой датской королевой, после фильма горько вздохнул. Вместо поздравлений, услышал от коллег: «Теперь жди проверок». А то их мало! Только что закончилась в его спецучилище для трудных подростков проверка ФСБ (!). Что еще за «посланник Андерсена в России»?! А уж для органов управления школами какой соблазн, какой зуд само существование авторских школ! Даже такие звезды нашей педагогики, как Евгений Ямбург, Сергей Казарновский, герои наших предыдущих серий, и Юлия Грицай, преемница Александра Тубельского, создателя Школы самоопределения, – все беззащитны, все живые мишени, ну не выгодны они чиновникам, не интересны.

– Авторская школа обречена?

– Авторская школа, расцветом которой мы обязаны 1990 годам, сегодня из последних сил борется за успех безнадежного своего дела, пытается сохранить уникальные открытия педагогики сотрудничества, академической традиции физико-математических школ, принцип вариативности. А наше счастье – продемонстрировать этих последних идеалистов, которые верят, что мир через детей можно изменить к лучшему. Наш эксперт – историк педагогики Анатолий Цирюльников – интересное наблюдение сделал. В кризисные эпохи общество инстинктивно хватается за реформирование образования – всем становится очевидно, что государство не может дальше существовать с таким уровнем цинизма и воровства, нужно срочно выращивать других людей, надо менять школу, надо успеть, пока не рвануло. И всегда не успевают. Так, в начале ХХ века эти реформы шли волна за волной и разрабатывались всеми политическими силами, и красными, и белыми, и даже зелеными. Уже шла Гражданская война, а Дума решала школьный вопрос. Не успели тогда. И сейчас тоже, кажется, не успеваем.


СПРАВКА «НИ»
Ирина ВАСИЛЬЕВА – сценарист, режиссер-документалист, арт-директор студии «Фишка-фильм», лауреат национальной премии «Лавр» и многих отечественных и международных фестивалей. Автор и режиссер телевизионных циклов «Страданья» (8 фильмов), «Беседы с мудрецами» (4 фильма), «Открытость бездне Достоевского» (4 фильма), «Ищу учителя» (8 фильмов), а также более чем 30 документальных фильмов. 

Все фильмы "Ищу учителя": 

понедельник, 7 апреля 2014 г.

Прохоров отказался от проекта <<ё-мобиля>>

Реализовать проект производства автомобиля на заявленных условиях с прибылью стало невозможно, сказал гендиректор «Онэксима» Дмитрий Разумов. Это связано с ростом расходов в результате укрепления курса евро и повышения конечной цены автомобиля.

МОСКВА, 7 апр — Прайм. Михаил Прохоров отказался от проекта «ё-мобиля», поскольку в текущей экономической ситуации его реализация невозможна; техническая документация передана Научно-исследовательскому автомобильному и автомоторному институту (НАМИ) на безвозмездной основе, говорится в пресс-релизе группы «Онэксим».

В декабре 2010 года глава «Онэксима» (владеет 49% «Ё-Авто») Михаил Прохоров представил три действующих образца гибридного автомобиля, получившего название «ё-мобиль» — хэтчбэк, фургон и кросс-купе. О разработке проекта «народного автомобиля» бизнесмен заявил еще в начале 2010 года.

Планировалось, что топливом для автомобиля будет служить бензин или газ, а вместе с двигателем внутреннего сгорания будут работать и электромоторы. Стоимость «ё-мобиля» должна была составить 350-450 тысяч рублей. Старт производства планировался сначала на 2012 год, потом на 2014 год. В феврале производство автомобиля было перенесено на неопределенный срок.

«В текущей экономической ситуации, на фоне резкого ослабления конъюнктуры автомобильного рынка, реализовать проект производства автомобиля на заявленных условиях с прибылью стало невозможно», — сказал гендиректор «Онэксима» Дмитрий Разумов, слова которого приводятся в релизе. Он отмечает, что это связано с ростом расходов в результате укрепления курса евро и повышения конечной цены автомобиля.

В связи с этим группа заключила соглашение с НАМИ о передаче основной технической документации по платформе «ё-мобиля» в безвозмездное пользование.

«Мы давно работаем с НАМИ и понимаем, что с учетом большого числа разнообразных проектов этого института, наши разработки могут получить более широкое применение в дальнейшем развитии как отечественного легкового, так и грузового и общественного транспорта», — заявил гендиректор «Ё-Авто» Андрей Гинзбург.

Источник: РИА Новости

среда, 2 апреля 2014 г.

Традиционная Народная Культура от Михаила Лепёшкина

Школа «Русская традиция»

 

Цикл лекций Михаила Лепёшкина

 

Прочитав слова «традиционная народная культура», многим представляется, что речь идёт о чём-то древнем, ветхом, несовременном.

К чему вообще говорить о том, что неприменимо в сегодняшнем быстроизменяющемся мире, где новости устаревают за пару часов, а электронные устройства можно обновлять едва ли не каждый месяц?

Вся наша жизнь настроена на использование и потребление «новинок»…

Зачем же нам нужны традиционные знания?

Почему мы к ним обращаемся?

 

Ответ прост: потому, что они невероятно эффективны!

 

Эти знания не привязаны к технике, в их основе – понимание сущности Природы и Человека, к тому же они отшлифованы на практике тысячами поколений.

На лекциях Михаила Лепёшкина вы ощутите силу славянских традиций и узнаете, как эффективно применять древнейшие знания и опыт наших прапрадедов в своей современной жизни.

 

Лекция 1  9 апреля, среда

 

Славянское мировоззрение в сказках и традициях русского народа

Откуда берётся информация о славянских традициях и культуре, ведь она якобы погибла тысячу лет назад?

В лекции в популярной и доступной форме рассказывается о славянском Мировоззрении, отражённом в сказках, народных праздниках, песнях обычаях и ремёслах, а так же о его пользе и применении в современной жизни. Даётся связь с современными научными исследованиями, подтверждающими правильность древних обычаев.

 

Лекция 2 16 апреля, среда

 

Рабство и работа или хозяин и дело?

Рабство это социальное явление, или внутреннее состояние? А хозяин работает, или делает дело? А кто такой раб и что такое работа? Есть ли рабы в наше время?

В лекции разбираются темы рабов и хозяев, психологии раба и психологии хозяина, отношения руководителя и подчинённого в современном трудовом коллективе.

 

Лекция 3  23 апреля, среда

 

Славянские праздники, Кологод.

В славянской традиции более двухсот праздников, и что, большую часть года славяне пьянствовали?

В лекции в доступной форме рассказывается о принципах славянских праздников, в том числе и кологодных (круглогодных). Их связь с природой, с обычаями и традициями русского народа, практической пользой в современной жизни.

 

Лекция 4  29 апреля, вторник

 

Информационные технологии древности

А есть ли энергия в человеке? Как использовались подручные материалы для записи и считывания информации? Что такое древний обряд? Какие силы действуют в хороводе?

В лекции обосновывается информационно-энергетическое строение Мира, его сущность как единого живого организма, а так же использование его элементов для записи нужной информации и дальнейшего её использования.

 

Лекция 5  14 мая, среда

 

Духовные практики и религия

В лекции разбираются вопросы: Что такое духовные практики? Что такое религия? Может ли быть религиозный человек бездуховным? Где заканчивается духовная практика и начинается религия? Все религии основаны на духовных практиках, но всегда ли они ведут к духовности?

 

Лекция 6  17 мая, суббота

 

Практическая сказка

Русские народные сказки, это развлекалки для детей, или многоуровневая система знаний? Сказки рассказывают небылицы, или раскрывают практики взаимодействия с окружающим Миром?

В лекции рассказывается об истории русских народных сказок, доступно разбираются их практические и системные стороны. Вкратце даются принципы работы с образом.

 

Лекция 7  21 мая, среда

 

Древние практики сегодня

Сказки, подвижные игры, загадки, небылицы - являются не разрозненными развлекалками, а целостной системой воспитания подрастающего поколения. В век нехватки времени, сидячего образа жизни и пожирающих внимание видеоустройств, эта система становится очень актуальной.

 

 Лепёшкин Михаил Александрович -

сказочник, автор серии книг «Сказки Бурого Медведя», активно сотрудничает с Культурно-просветительским центром «Ярга», Волоколамским историко-археологическим музеем, Славянским Кремлём Виталия Сундакова, Центром народной культуры «Мать Земля» и другими организациями занимающимися изучением, восстановлением и использованием славянских знаний, традиций и практик.

На основе раскрытых и расшифрованных древних знаний и практик проводит авторский семинар «Практическая сказка», а так же цикл авторских лекций и бесед.

Материал рассчитан на людей интересующихся славянской культурой и традициями, а так же психологией, философией, историей, социологией, энерго-информационными практиками, практиками взаимодействия с окружающим Миром…

  

От 16-ти лет

 

Начало лекций – 19-00

Продолжительность – 1,5 – 2 часа

Стоимость участия – 300 руб.

 

Место проведения:

 

Конференц-зал Всероссийского созидательного движения «Русский Лад»

Большой Харитоньевский переулок, дом 10/1

Метро «Чистые пруды», «Сретенский бульвар», «Тургеневская»,

От метро 5 минут пешком

 

Организаторы:

 

Центр народной культуры «Мать Земля»,

Всероссийское созидательное движение «Русский Лад»